黎老師對教學及其工作亦有着熱誠和責任感。猶記得黎老師有兩次病得開不了聲，仍然上課，平日則是課堂迫得沒有時間吃午飯，但上課時有一樣更特別的是，老師說話仍是聲如洪鐘，聲音發自丹田，發出的共鳴音令人全神貫注，沒有睡着一刻的可能性，叫人難忘。黎老師亦很愛護學生， 當同學在網上練習遇上問題時，他會私下抽時間提供協助，的確是一位好老師。
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2014©LAI Kwong Ki
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2014年7月31日 星期四
感動城大(一)：同學辛
在課室裡，黎老師簡單明瞭地解釋了儒道兩家思想，孔子和老子的生平等等。最重要的是，黎老師的教學手法十分生動的。坦白而言，如果用傳統單向的教學方式，令大多數現代學生要聽和要明白儒道兩家思想，是不太可能的。黎老師喜歡和學生交流，向同學提問，這是一種雙向的教學，令學生上課時更投入，對課堂的教學內容有更深的記憶。更重要的是黎老師喜歡分享自己個人的經歷、生活小趣事，看似在吹牛，實則是言之有物，句句都蕴含着人生大道理。黎老師教學時候，手法生動和誇張，記得黎老師解繹道家中的太極圖案時，他出盡了九牛二虎之力解繹圖案上黑白的互動時，令人難忘他的動作，重要的是，因此難忘太極運行的概念。黎老師的教學例子是貼近生活的，有一次，他提供了道家養生之道例子，有什麼是不可做的，是十分有建設性的。
黎老師對教學及其工作亦有着熱誠和責任感。猶記得黎老師有兩次病得開不了聲，仍然上課，平日則是課堂迫得沒有時間吃午飯，但上課時有一樣更特別的是，老師說話仍是聲如洪鐘，聲音發自丹田，發出的共鳴音令人全神貫注，沒有睡着一刻的可能性，叫人難忘。黎老師亦很愛護學生， 當同學在網上練習遇上問題時，他會私下抽時間提供協助，的確是一位好老師。
黎老師對教學及其工作亦有着熱誠和責任感。猶記得黎老師有兩次病得開不了聲，仍然上課，平日則是課堂迫得沒有時間吃午飯，但上課時有一樣更特別的是，老師說話仍是聲如洪鐘，聲音發自丹田，發出的共鳴音令人全神貫注，沒有睡着一刻的可能性，叫人難忘。黎老師亦很愛護學生， 當同學在網上練習遇上問題時，他會私下抽時間提供協助，的確是一位好老師。
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